——記外科病院PBL床旁教學(xué)護(hù)理查房
為解決臨床護(hù)理問(wèn)題，提高護(hù)士?？谱o(hù)理質(zhì)量，2020年5月20日下午，在外科病院王長(zhǎng)寧總護(hù)士長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在外科樓2樓第四學(xué)術(shù)廳，組織了一次PBL模式床旁教學(xué)護(hù)理查房，參與人員有外科高年資帶教老師及各護(hù)理專業(yè)組負(fù)責(zé)人。
首先，查房老師進(jìn)行患者的病歷匯報(bào)，圍繞一例皮下自發(fā)性血腫患者術(shù)后護(hù)理問(wèn)題展開針對(duì)性的小組討論。小組討論環(huán)節(jié)充分培養(yǎng)和鍛煉了護(hù)士的語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通能力及評(píng)判性思維能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)多專科合作能力。
隨后，皮膚傷口專業(yè)組、康復(fù)專業(yè)組、氣道專業(yè)組及DVT防治專科老師針對(duì)小組討論的結(jié)果，給予專業(yè)的引導(dǎo)及解答。最新的護(hù)理知識(shí)與臨床實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)護(hù)士以評(píng)判性新思維來(lái)解決臨床護(hù)理過(guò)程中遇到的問(wèn)題及影響患者安全的問(wèn)題，打破了學(xué)科界限，使多學(xué)科融合。
最后，王長(zhǎng)寧總護(hù)士長(zhǎng)對(duì)本次查房進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)：本次PBL教學(xué)模式既與特殊時(shí)期的背景相符，也滿足了臨床護(hù)理查房的需要，與傳統(tǒng)教學(xué)相比具有明顯優(yōu)勢(shì)，及時(shí)解決患者住院期間的護(hù)理問(wèn)題，確?；颊叩陌踩?。
查房前建立微信群，對(duì)人員進(jìn)行分組，
將病人查體的資料及護(hù)理問(wèn)題以視頻的形式發(fā)送給大家，
給護(hù)士充分的時(shí)間進(jìn)行“查新”。
小組討論環(huán)節(jié)各抒己見，思想碰撞的火花令人收獲滿滿
專業(yè)組老師對(duì)討論結(jié)果給予專業(yè)引導(dǎo)
本次教學(xué)查房打破傳統(tǒng)的“教與學(xué)”模式，采用以問(wèn)題為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體，以教師為向?qū)У男〗M討論式教學(xué)查房。教學(xué)設(shè)計(jì)提前將參與查房的人員進(jìn)行分組，并將問(wèn)題“拋”出去，給護(hù)士時(shí)間進(jìn)行相關(guān)資料的“查新”，充分調(diào)動(dòng)每一位護(hù)士自主學(xué)習(xí)能力及獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)本次查房，希望護(hù)理人員將新的護(hù)理理念與教學(xué)模式相結(jié)合，更好的運(yùn)用到臨床工作中，提高臨床教學(xué)質(zhì)量，為患者提供更專業(yè)的護(hù)理服務(wù)。
供稿：婦科 安敏 閆萍
